校園景觀內(nèi)的雕塑創(chuàng)作來源于生活，通過其立體的、多彩的、直觀的藝術形象和表現(xiàn)手法塑造美、展現(xiàn)美，并通過與周圍環(huán)境的融合，共同烘托出一種和諧的情感氛圍，優(yōu)秀的校園雕塑不僅能從感官出發(fā)，使廣大師生感受到美麗的景觀，還可以通過作品傳達出的深刻內(nèi)涵對師生的思想、情操起到一定的熏陶喝潛移默化的教育作用。
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案例一，三明學院朱熹講學鑄銅雕塑組。
案例二，福州外語外貿(mào)學院帆船不銹鋼雕塑。
案例三，福州外語外貿(mào)學院圖書館鍛銅雕塑。
案例四， 晉江毓英小學，排球主題浮雕圓雕。
案例五，羅源二中玻璃鋼雕塑。
案例六，永泰二中砂巖仿銅浮雕。
案例七，福州城門中學玻璃鋼運動浮雕。
案例八，漳州一中羽毛球鑄銅雕塑。
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